榆树市中小学（幼儿园）教师继续教育全员培训方案
为进一步加强中小学教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍整体素质和专业水平，根据国家、省、市有关教师全员培训的文件精神，结合我市中小学（幼儿园）教师专业发展的实际需求，特制定本方案。
一、培训依据
1.《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍改革意见》（教师[2018]4号）
2.《教育部关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》（教师[2016]12号）
3.《吉林省中小学教师培训学分管理工作方案(试行)》
4.《中华人民共和国人力资源和社会保障部令第25号 》第八条 专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。
二、培训目标
根据《长春市中小学教师继续教育工作计划》精神，制定《榆树市中小学教师全员培训计划》，逐步完善试行学分管理机制，加强教师师德修养，提升教师教学的综合素质。通过试行学分管理，加强教师培训的条理化、系统化、便捷化；通过系列培训，加强教师师德修养，掌握提高课堂教学的技巧，提升教师教学的综合素质。
三、培训对象
榆树市中小学（幼儿园）教师
四、培训内容
（一）中小学教师
1.通识培训：以新时期教师师德素养、课堂教学改革与创新、传统文化、心理健康教育、班主任工作、校本研修等为主要内容。
2.学科培训：以“创建学科高效课堂”、信息技术与课堂教学深度融合为主线设置系列学科培训课程。
（二）幼儿园教师
围绕“师德修养”、“幼儿教师基本技能”和“幼儿教育基本理论”设置全员远程培训课程。
五、培训形式及学时
依托长春市中小学（幼儿园）全员培训平台，按要求组织全市教师开展年度全员培训工作。
1.培训形式：全员培训包括远程培训和校本研修。其中远程培训采取混合式及必修与选修相结合的方式。
2.培训学时：通识培训30学时，学科培训30学时，校本研修30学时。
六、培训团队
（一）教师团队
教师团队主要从培训专家库中遴选，由专、兼职培训教师构成。
（二）管理团队
成立以教育局局长为项目负责人，教师进修学校校长、主管副校长、继续教育办公室主任为成员的项目管理团队。
七、校本研修
加强校本研修的力度，重点突出学科教学维度、学生管理维度，每人完成不少于30学时培训任务。研修形式可以是校内集中培训与校本研修工作坊网上研修相结合。
八、培训考核
培训考核由教师进修学校继续教育办公室具体负责。
（一）校本研修考核
校本研修考核依据校本研修工作坊呈现的内容，通过到基层学校检查学习过程性材料、问卷、座谈等形式进行跟踪考核。
（二）网络研修考核
参照管理平台生成的研修数据，到基层学校座谈等形式进行考核。
九、学分认定
学分审核认定周期为一年，教师每年取得的培训学分应不少于90学时。
（一）学时登记
依据学校、培训机构下发的成绩单进行学时登记。
（二）证书审核
教师进修学校、人社局负责“继续教育证”审核。
（三）管理使用
教师当年参训不足90学时，不予继续教育证验印，年度绩效视为考核不合格，不可参与评优评先、职称评聘、教师资格定期注册、各级骨干教师认定审核。
榆树市教育局中小学教师
继续教育领导小组办公室
2022年3月20日
